Nel 2011 Nora, mia figlia, aveva più o meno 3 anni. Un giorno, tornando a casa dalla scuola materna mi dice: facciamo Lokkama Popporio. Io le dico: "cosa?" E mentre lei ripete 5 o sei volte l'espressione "Lokkama Popporio" io cerco di immaginare cosa sia, senza riuscirci. Arriviamo a casa e Nora si mette a fare Lokkama Popporio. Alla fine capisco: per me diventa lo schema corporeo e per lei rimane Lokkama Popporio. Per lei, oltre a essere qualcosa che riproduce in qualche forma gli esseri umani è anche un gioco che consiste nel mettere fogli per terra, stendercisi sopra, farsi disegnare con un pennarello tutto intorno, ricevendo anche un po' di solletico. E poi guardare il risultato. Decido dunque di chiamarlo come dice lei per il tempo che vuole lei. Tanto lo sappiamo cos'è, è qualcosa di profondamente reale anche se io so che questa cosa e lo schema corporeo hanno un collegamento miserrimo mentre lei proprio identifica questa realtà con una cosa che si chiama Lokkama Popporio. E alle fine dirle: no, si chiama "lo schema corporeo", è inutile, forse anche dannoso. Già qualche anno più tardi Nora comprendeva perfettamente il concetto di schema corporeo e lo avrebbe compreso anche senza avere un passato in cui faceva Lokkama Popporio.